Quand nommer devient exclure Le diagnostic aurait dû être un outil de compréhension pour éclairer les besoins de chaque élève afin d’adapter l'environnement en conséquence. Dans les faits, il est devenu tout autre chose. En effet, une fois le diagnostic posé, l'élève ne devient pas un enfant mieux compris mais au contraire un problème à résoudre, une soudaine charge insoutenable, un dossier MDPH, une notification d'orientation, une charge administrative...